ԲԱՑ ԴԱՍ ՔԻՄԻԱ ԱՌԱՐԿԱՅԻՑ

Նոյեմբերի 23-ին 198 ավագ դպրոցում կազմակերպվեց բաց դաս քիմիա առարկայյից: Դասը պլանավորված էր  և անցկացվեց 9-1 դասարանում: Դասի թեման էր,,
,, ԹԹՎԱԾՆԻ ՍՏԱՑՈՒՄԸ  և  ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ;..
Դասը վարում էր քիմիայի և կենսաբանության ուսուցչուհի Մարինե Ապրեսյանը:
Դասն անցավ երեխաների հետաքրքրված և ակտիվ մասնակցությամբ :

ԴԱՍԱՐԱՆԸ   9 - րդ դասարան  

ԱՄՍԱԹԻՎ    23.11.2015թ.                 ԴԱՍԻ  ՏԵՎՈՂՈՒԹՅՈՒՆԸ    45 րոպե

ԴԱՍԻ ԹԵՄԱՆ

   ԹԹՎԱԾՆԻ ՍՏԱՑՈՒՄԸ և ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

ԴԱՍԻ  ՆՊԱՏԱԿԸ

Սովորեցնել թթվածնի ստացումը և ֆիզիկական հատկությունները:

Ակնկալվող արդյունքները :   Սովորողը պետք է իմանա

1.հիմնավորի թթվածնի տեղը, դիրքը  պարբերական համակարգում

2.նկարագրի  թթվածնի ֆիզիկական հատկությունները:

3. նկարագրի,  բացատրի թթվածնի ստացման եղանակները:

բ. սոցիալական 

1. . Նպաստել աշակերտների մոտ դասակենտրոն ուշադրության կենտոնացմանը, բոլոր աշակերտներին կարողանալ ներգրավվել դասապրոցեսի մեջ, ձևավորել մեկը մյուսին լսելու, մեկը մյուսից սովորելու կուլտուրա:

ՆՅՈՒԹԵՐ,  ՍԱՐՔԱՎՈՐՈՒՄՆԵՐ

գրատախտակ, պարբերական համակարգ, հարցաթերթիկներ,  ընթացիկ գրառումներ կատարելու համար անհրաժեշտ աշխատանքային թեթթիկներ, կալիումի պտրմանգանատ, փորձանոթներ, գազատար խողովակ մխոցով, շնորհանդես և նրա ցուցադրման համար անհրաժեշտ համակարգիչ:

ԴԱՍԻ ԿԱՀԱՎՈՐԱՆՔԸ

Համակարգչով կահավորված սենյակ, որտեղ կլինեն նաև  Մենդելեևի պարբերական համակարգ,  գրատախտակ,  փորձի համար նախատեսված նյութեր,  խմբային աշխատանքի համար դասավորված սեղաններ:

ԴԱՍԻ  ԸՆԹԱՑՔԸ   /ԽԻԿ ՀԱՄԱԿԱՐԳ/

1. Կատարել հանձնարարված դասի ֆրոնտալ հարցում  տալով շնորհանդեսի միջոցով  կազմված հարցերը: / 5 ր/

1. ԽԹԱՆՄԱՆ ՓՈՒԼ   

Այս փուլի հիմնական նպատակներն են

1.Աշակերտներին  նախապատրաստել նոր նյութի հաղորդմանը,  բացահայտել նոր նյութի վերաբերյալ աշակերտների գիտելիքնրը, ակտիվացնել և ձևավորել գիտելիքներ և հմտություններ ձեռք բերելու ձգտում:

2. Աշակերտներին ներկայացնել լ նոր դասի վերնագիրը: Բաժանել անհատական  ինչ գիտեմ, ինչ իմացա հարցաթերթիկներ և հանձնարարել լրացնել միայն ինչ գիտեմ բաժինը  / 2+3 ր / Խթանելով աշակերտների ուշադրությունը դեպի ուսումնասիրվող նյութը անցնել իմաստի ընկալման փուլ:

2. ԻՄԱՍՏԻ ԸՆԿԱԼՄԱՆ ՓՈՒԼ  /30 ր /

Այս փուլի հիմնական նպատակներն են

1.սովորողների մոտ հետաքրքրության աճի պահպանումը

2. տեղեկատվության ընկալման վերահսկումը

3. իմացական նոր կառույցի ստեղծումը անցած նյութի հիման վրա

Աշակերտներից կազմված 4 համագործակցային խմբերին բաժանել նոր դասի նյութի վերաբերյալ 4 տարբեր առաւադրանքներ ուղղորդող հարցերով: Առաջադրանքը կատարելու համար տրամադրել 4 ր ժամանակ: Խմբերին հանձնարարված ենթաթեմաներն են

1.ԹԹՎԱԾՆԻ ՀԱՅՏՆԱԳՈՐԾՄԱՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆԸ

2. ԹԹՎԱԾԻՆԸ  ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ

3. ԹԹՎԱԾՆԻ ՏԵՂԸ , ԴԻՐՔԸ  ՊԱՐԲԵՐԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳՈՒՄ

4. ԹԹՎԱԾՆԻ  ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ  ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

Հանձնարարված թեմաների ներկայացումից հետո պատասխանել կազմված ամփոփիչ հարցերին, որից հետո  շնորհանդեսի միջոցով ներկայացնել  թթվածնի ստացման գծապատկերը: Երեխաների օգնությամբ պարզաբանել թթվածնի  բնական և արդյունաբերական ստացման եղանակները: Թթվածնի լաբորատոր ստացման եղանակների դուրսբերումը տրված նյութից  հանձնարարել աշակերտներին: 10+5

Սահմանված ժամանակի լրացումից հետո աշակերտների միջոցով ներկայացնել համապատասխան ռեակցիաների հավասարումները նշելով պայմանները:10ր

Այս փուլի վերջում ցուցադրել կալիումի պերմանգանատի քայքայումով թթվածնի լաբոր. Ստացումը  3 ր

  3. ԿՇՌԱԴԱՏՄԱՆ ՓՈՒԼ  / 5 ր/

1. Աշակերտներին բաժանել թթվածնի լաբոր. ստացման հավասարումների ելանյութերն ու վերջնանյութերը խառնված վիճակում և հաննարարել հավաքել ճիշտ հավասարումները 2 ր ընթացքում;

2. լրացնել դասի սկզբում բաժանված հարցաթերթիկի ինչ իմացա բաժինը: 3 ր

 Տնայինաշխատանք-   / 1ր / ---- Աշխատանքային տետրերում պատասխանել դասի վերջում

/էջ 46/ տրված հարցերին:

 ԴԱՍԻՑ ՀԵՏՈ  /վերլուծություն/

1. Որքանով հասա իմ առջև դրված նպատակին:

2. Ճիշտ էին արդյոք ընտրված մեթոդները:

3.որքանով էր իրատեսական ժամանակի  բաշխումը:

4.Ինչը կարելի էր այլ կերպ անել: