14.03.2017թ.

1. Ուսուցանող գնահատում 10-2 դասարանում

2. Արտաքին ընթացիկ գնահատում ԳԹԿ-ի կողմից

3. ԹԳԱ երկրաչափությունից

1. Ուսուցանող գնահատում 10-2 դասարանում
Ուսուցանող գնահատումը ուսումնասիրություն է, որն անցկացվելու է 10- 12-րդ բոլոր դասարաններում:

Ավարտվեց 10-1 դասարանի չափորոշիչային պահանջների կատարման ստուգումը, որին հաջորդեց 10-2 դասարանը

Արդեն երկրորդ շաբաթն է, ինչ 10-2 դասարանում կատարվում է ուսուցանող գնահատման միջոցով օրվա յուրաքանչյուր առարկայի չափորոշիչային պահանջների կատարման ստուգում հարցերի միջոցով: Դասաժամի ավարտի 5 րոպեն տրամադրվում է ստուգելու դասապրոցեսի ընթացքում յուրացրած նյութի մակարդակը: Ձևակերպված հարցերն ակընկալում են հակիրճ պատասխաններ, որով էլ պարզ է դառնում աշխատանքի արդյունքը:

Հայ գրականություն, 10-2 դասարան

Դասարանը ՝ 10-2

Առարկան ՝ հայոց լեզու ,ամսաթիվը՝14.03.2017թ.

Ուսուցիչ ՝ Ն.Ս. Գալստյան

Թեման՝«Տեղեկատվական ժանրեր :Ակնարկը և նրա ոճական առանձնահատկությունները »

Ուսուցանող գնահատման հարցերը

1.Ի՞նչ է տեղեկատվությունը:

2.Ի՞նչ միջոցներով է հաղորդվում տեղեկատվությունը:

3. Ի՞նչ է ակնարկը :

4. Ե՞րբ է ձևավորվել ակնարկի ժանրը:

5. Ի՞նչ է նշանակում ակնարկ բառը :

*6.Ի՞նչ խմբերի են բաժանվում տեղեկատվական ժանրերը :

*7. Ի՞նչ հիմնական տեսակներ ունի ակնարկը :

Առարկան ՝ հայ գրականություն ,ամսաթիվը՝ 14.03.2017թ.

Ուսուցիչ ՝ Ն.Ս. Գալստյան

Թեման՝«Հակոբ Պարոնյանի կյանքը , ստեղծագործության ընդհանուր բնութագիրը : Գաղափար երգիծանքի մասին »

Ուսուցանող գնահատման հարցերը

1. Ե՞րբ և որտե՞ղ է ծնվել Հակոբ Պարոնյանը:

2. Ինչպիսի՞ կրթություն է ստացել Հակոբ Պարոնյանը:

3. Ո՞ր պարբերականներին է աշխատակցել Հակոբ Պարոնյանը:

4. Ի՞նչ թեմաներով է ստեղծագործել Հակոբ Պարոնյանը :

5. Ի՞նչ ժանրերով է ստեղծագործել Հակոբ Պարոնյանը :

*6.Ի՞նչ է երգիծանքը :

*7.Ի՞նչ տեսակներ ունի երգիծանքը :

Ինֆորմատիկա, 10-2 դասարան

14.03.2017թ Ինֆորմատիկա 10-2 դաս.¸Ç³·ñ³ÙÝ»ñÇ ÏÇñ³éáõÙÁ MS Excel-áõÙ

1. Ի՞նչ է դիագրաման և ինչ առավելություն ունի:

2. Ի՞նչից է կապված դիագրաման:

3. Ի՞նչ դիագրամայի տիպեր գիտեք:

4. MS Excel-áõÙ դիագրամա կառուցելւ համար ի՞նչ է օգտագործվում:

Անգլերեն 10-2

14.03 u.101(to/in/at-places)

Fill in the prepositions.

1. I like reading ________bed.

2. I must go _______the bank today.

3. I am tired. I am going______home.

4. Ann has gone ______the doctor.

5. Is Liz _______home?

6.We had a good meal _____the restaurant and went back _____the hotel.

2. Match the parts of the sentences.

1.We are going a) home.

2.How long did you stay b) to hospital.

3.Is there a restaurant c) at the station?

4.After the accident three people were taken d) to a concert tomorrow evening

5.There were no taxis, so we had to walk e) in New York?

10-2 հանրահաշիվ Թեմա՝Թվի արկսինուսը,արկկոսինուսը 14.03.17

1.Սահմանեք arcsin a-ն

2.Ո՞ր a-երի համար է այն որոշված

3.Ինչի՞է հավասար arcsin (- a)-ն

4.Սահմանեք arccos a-ն

5. Ո՞ր a-երի համար է այն որոշված

6. Ինչի՞է հավասար arccos (- a)-ն

Հիմնվելով` այս ուսումնասիրությունների վրա առանձնացրել ենք
ուսուցանող հարցերի կիրառման առավելությունները`

1. Ուսուցիչն առավել արդյունավետ է կատարում դասի պլանավորումը
2. Ուշադրություն է դարձնում չափորոշիչային պահանջների մատուցմանը և յուրացմանը
3. Ճիշտ պլանավորումը և նվազագույն չափորոշիչային պահանջների իմացությունն իր հերթին նպաստում է դասի արդյունավետության բարձրացմանը
4. Ուսուցանող գնահատումը հնարավորություն է տալիս որոշել դասի յուրացման աստիճանը, ինչպես նաև շտկելու առկա թերությունները

2. Արտաքին ընթացիկ գնահատում ԳԹԿ-ի կողմից

Այսօր տրվեց արտաքին ընթացիկ գնահատման համար երկրորդ գրավոր աշխատանքը` 45 րոպե տևողությամբ: Հիշեցնեմ, որ նախատեսված է կամայական երկու առարկայից թեստ 11-րդ դասարանի համար` նախորդ տարիների պարտադիր 2 առարկայի /հայոց լեզու և հանրահաշիվ/ փոխարեն: Այս կերպ ստուգվում է երեխաների կրթամակարդակը և աճը ավագ դպրոցում` նրանց մուտքից սկսած:

Արդյունքները պարզ կդառնան գործընթացի ավարտից հետո: