19.04.2017թ.

1. Ուսուցանող գնահատում 10-4 դասարանում

2. Ուսուցանող գնահատման համար նախատեսված այսօրվա հարցաթերթիկները
 որոշ առարկաներից

3. Վերջին դասի փորձ


Սա առաջին շաբաթն է, ինչ 10-4 դասարանում կատարվում է  չափորոշիչային գնահատում օրվա յուրաքանչյուր առարկայից՝ հարցերի միջոցով: Դասաժամի ավարտի 5 րոպեն տրամադրվում է ստուգելու դասապրոցեսի ընթացքում յուրացրած նյութի մակարդակը:

Մենք բազմիցս խոսել ենք այդ գործընթացի առավելությունների մասին, ինչը պահում է ուսուցչին մշտապես զգոն, իսկ աշակերտին հնարավորություն է տալիս ` չլինել անտեսված, ստանալ դասից առավելագույն գիտելիք, դասի նվազագույն և  միջին            մակարդակը յուրացնել դպրոցում: Այդ մասին իրենց կարծիքներն են արտահայտել թե ուսուցիչները, թե աշակերտները. մի բան պարզ է` ծրագիրը  ուղղված է արդյունքին և նկատվում է գործի արդյունավետությունը: Այն սկզբունքը, որ աշակերտը դպրոցից պետք է տանի մաքսիմալ գիտելքներ, ուսուցանող գնահատման այս մեթոդը հեշտացնում է այդ գործընթացը:

Չափորոշչային գնահատումը ուսումնասիրություն է, որն անցկացվելու է 10-12-րդ բոլոր դասարաններում:

 Գ. Գևորգյան

 /հանրահաշվի և երկրաչափության ուսուցիչ/

-Աշակերտն անկախ ամեն ինչից առավել ուշադիր է: Կա ոգևորություն, շահագրգռվածություն թե աշակերտի կողմից, թե` ուսուցչի:

Աշակերտը կամա թե ակամա ներգրավված է դասին, չկան դասի հանդեպ անտարբեր երեխաներ: Մի գործում, երբ կա ձգտում, արդյունքն անպայման գոհացուցիչ կլինի: 

    Այս դեպքում ուսուցիչը նույնպես շահում է, նա հստակ մատուցում է նոր դասը և ստանում այն արդյունքը, ինչին սպասում է: Կարելի է ասել, որ չափորոշչային գնահատուման գործընթացն ավելացրել է թե ուսուցչի, թե աշակերտի պատասխանատվությունը:

                                                                                    Գ. Գևորգյան

                                                                 /հանրահաշվի և երկրաչափության ուսուցիչ/

  Երկրաչափություն, 10-4 դասարան

Քիմիա, 10-4 դասարան

Կենսաբանություն, 10-4 դասարան

2. Ուսուցանող գնահատման համար նախատեսված այսօրվա հարցաթերթիկները
   որոշ առարկաներից

Աշակերտի ազգանունը , անունը՝ ----------------------------------------------------

Դասարանը ՝ 10-4

Առարկան ՝  հայ գրականություն 

Ամսաթիվը՝19.04.2017թ.

Ուսուցիչ ՝ Մ.Մ.Շահնազարյան                                                        

Թեման՝«Մարկոս աղա  Ալիմյանի կերպարը »

Ուսուցանող գնահատման  հարցերը

1. Հայ բուրժուազիայի ո՞ր սերնդի ներկայացուցիչ  էր  Մարկոս աղա  Ալիմյանը : 

2. Ի՞նչ  ճանապարհ էր անցել  Մարկոս աղա  Ալիմյանը :

3.Ի՞նչն  էր մտահոգում  նրան :

4.Ինչպե՞ս փորձեց վերափոխել   իր զավակների  ճակատագիրը :

5.Ո՞ր  որդին էր նրա միակ հույսը :  

 Ուսուցանող գնահատում 10-4 դասարան 19.04

Ֆիզիկա Տատանումներ

1.Որքան ճանապարհ կանցնի զսպանակավոր ճոճանակը կես պարբերության ընթացքում:

2.Մեկ պարբերության ընթացքում ինչի է հավասար բեռի միջին ճանապարհային արագությունը:

3.Ինչ բանաձևով է հաշվում շրջանային հաճախությունը:

4.Ինչի է հավասար տեղափոխությունը մեկ լրիվ տատանման ընթացքում:

                               Ուսուցանող գնահատում          19.04.2017 թ.

              Հանրահաշիվ  10-4 դասարան (ֆիզ.մաթ  հոսք)

     Պարզագույն եռանկյունաչափական հավասարումներ

1.      Լուծել   sin(2x + ) = 0  հավասարումը

2.      Լուծել   sin(3x + ) = 1  հավասարումը

3.      Լուծել   sin(x - ) = -1  հավասարումը

4.      Լուծել   sin(2x + ) =   հավասարումը

5.      Լուծել   sin(2x - ) = -     հավասարումը

3. Դպրոցն ամեն տարի շրջանավարտներ է ճանապարհում դեպի մեծ կյանք` սպասումներով,անակնկալներով, նվաճումներով, ձախողումներով լի կյանք:

    Սպասված և անսպասելի վերջին դասը հրաժեշտ է դպրոցին, ուսուցիչներին, պատանեկությանը: Նրանք կդիմավորեն կյանքի ամենագեղեցիկ ու խենթ հատվածը, որ կոչվում է երիտասարդություն:

 Վերջին դասի փորձ