Հաշվետվություն

Skip to main content

ԵՐԵՎԱՆԻ N198 ԱՎԱԳ ԴՊՐՈՑ

Search This Blog

Հաշվետվություն

Գրել է ArtashesTorosyan January 26, 2017

Get link
Facebook
Twitter
Pinterest
Email
Other Apps

Դպրոցի բյուջե

Get link
Facebook
Twitter
Pinterest
Email
Other Apps

Comments

Post a Comment

Popular Posts

23.04.2019թ․ Միջոցառում՝ նվիրված Մեծ Եղեռնի հիշատակի օրվան

ՀՈԳԵՀԱՆԳԻՍՏ Ու վեր կացա ես, որ մեր հայրենի օրենքովը հին՝ Վերջին հանգիստը կարդամ իմ ազգի անբախտ զոհերին, Որ շեն ու քաղաք, որ սար ու հովիտ, ծովից մինչև ծով Մարած են, մեռած, փըռված ու ցըրված հազար հազարով… Ու կըրակ առա հայոց հրդեհի կարմիր բոցերից, ,Էն խաղաղ ու պաղ երկնքի ծոցում վառեցի նորից Մասիսն ու Արան, Սիփանն ու Սըրմանց, Նեմրութ, Թանդուրեք, Հայոց աշխարհքի մեծ կերոնները վառեցի մեկ-մեկ, Սուրբ Արագածի կանթեղն էլ, ինչպես հեռավոր արև, Անհաս, աննըվազ, միշտ վառ ու պայծառ, իմ գըլխի վերև… Կանգնեցի խոժոռ, մենակ ու հաստատ, Մասիսի նըման, Կանչեցի թըշվառ էն հոգիներին՝ ցըրված հավիտյան Մինչև Միջագետք, մինչև Ասորիք, մինչև Ծովն հայոց, Մինչև Հելլեսպոնտ, մինչև Պոնտոսի ափերն ալեկոծ։ — Հանգե՜ք, իմ որբե՜ր… իզո՜ւր են հուզմունք, իզո՜ւր և անշահ… Մարդակեր գազան՝ մարդը՝ դեռ երկար էսպես կըմն … Հովհաննես Թումանյան 1915թ․ Այսպես սկսեց ,, Հոգեհանգիստը,, ամենայն հայոց բանաստեղծ Հ.Թումանյանը, երբ հայի լինելիությունն օրհասական էր, երբ երկինքը մթնել էր մի ազգի համար ով լույսի էր սպասում

ԱՇԱԿԵՐՏՆԵՐԻ ԻՆՔՆՈՒՐՈՒՅՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԸ ԴԱՍԻ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ

Կարծում եմ բորոլորս համամիտ ենք, որ դասի ընթացքում աշակերտների ինքուրույն աշխատանքին անհրաժեշտ է հնարավորինս շատ ժամանակ հատկացնել, զարգացնել աշակերտների մոտ ինքնուրույն աշխատանք կատարելու հմտություններն ու կարողությունները: Այստեղ ներկայացված են մեզ ծանոթ մի շարք մեթոդներ և հնարներ, որոնք կօգնե դասի ընթացքում հնարավորինս հետքրքիր և արդյունավետ կազմակերպել աշակերտների ինքնուրույն աշխատանքը: Խմբավորում Խմբավորումն այն մեթոդական հնարներից է, որն օգնում է երեխաներին ազատ, անկաշկանդ մտածել որևէ թեմայի շուրջ: Այն իր կառուցվածքով հնարավորություն է տալիս մեծ ծավալով մտքեր, գաղափարներ կուտակել, այնուհետև մտածել ու բացահայտել այդ գաղափարների միջև գոյություն ունեցեղ կապերը: Սա գրավոր վարժություն է,որը հնարավորություն է տալիս կազմել տվյալ թեմայի վերաբերյալ աշակերտների իմացության,ընկալումների և պատկերացումների մասին: 1. Գրատախրտակի կամ պաստառի կենտրոնում գրել թեմայի վերնագիրը կամ դրա հետ առնչվող կարևոր հասկացություն: 2. Մտագրոհի միջոցով գրել այդ հասկացությանն առնչվող բ

Հունվարի 28- ի՝ Բանակի օրվան նվիրված միջոցառման սցենար

I. Հանդիսավոր տողան : Մասնակցում են 8, 9, 10 և 11 դասարանները / կ անգնում են երկուական շարքերով/ : ա . Դ ասարանները շ արքերով գալիս և կանգնում են դասարանի համար նախատեսված տեղում : բ . Ներս են բեր ում դրոշները : Պատանի երկարապահներ ա կումբի ե րկու աշակերտ ներ հանդիսավոր ձևով բերում են ակումբի դրոշները : գ . Դպրոցի լ ավագույն աշակերտներից երկուսը բարձրացնում են ՀՀ դրոշը : Հնչում է ՀՀ օրհներգը : II << Արիությ ան դասեր >>: Տողանից հետո աշակերտները հավաքվում են երեք դասասենյակներում : Դ ասարանների պատասխանատուներ ը դասղեկներ ն են : Ամեն սենյակում ելույթ է ունենում մեկ երկրապահ , ով պատմելու է իր ռազմական կենսագրությունը , ցույց է տալու նկարներ և ֆիլմեր , աշակերտների հետ անցկացնելու է օրվա խորհրդին նվիրված դաս և պատասխանելու է աշակերտներին հետաքրքրող հարցերին : III << Հրաձգության մրցույթ >> Դպրոցի էլեկտրոնային հրաձգարանում կազմակերպվում է հրաձգության մրցույթ:

Powered by Blogger